初中八年级英语下册Unit6 An old man tried to move the mountains.docxVIP

初中八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB2a-2e阅读深度理解教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合跨学科学习（InterdisciplinaryLearning）与项目式学习（Project-BasedLearning）的理念。以“深度理解”与“文化比较”为双轴，构建一个从文本表层信息处理到深层文化内涵挖掘，再到批判性思维与创新表达能力培养的立体化学习进程。教学遵循“感知—探究—内化—迁移”的认知规律，强调语言学习的情境性、思维性和实践性。通过将中国寓言“愚公移山”与西方经典《西游记》、《堂吉诃德》等故事进行并置阅读与比较分析，引导学生在全球文化视野下，重新审视“决心”、“毅力”与“智慧”的普世价值与现代意义，实现从“学语言”到“用语言思维”的跃迁。

??二、教材分析与文本解构

??本课阅读文本选自人教版Goforit!八年级下册Unit6SectionB2a-2e部分，主题为“愚公移山”。文本体裁为寓言故事的英文转述与评论，具有叙述与议论相结合的特点。

??1.文本内容结构分析：文本可划分为三个逻辑层次。第一层（2a预测及导入部分）：通过图片与关键词激活背景图式，引导学生预测故事内容。第二