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小学数学一年级下册第一单元“生活中的数”大单元整体教学设计

一、单元基本信息

（一）学科与学段：小学数学一年级下册

（二）教材版本：北京师范大学出版社（北师大版）

（三）单元主题：生活中的数

（四）课时安排：建议5课时

（五）【核心素养导向】本单元教学设计旨在通过丰富的生活情境和操作活动，引导学生经历数的抽象过程，理解100以内数的意义，初步形成数感、符号意识，并培养观察、操作、表达和初步的抽象概括能力，为后续学习数的运算奠定坚实基础。

二、课程标准与教材深度解读

（一）【非常重要：课标依据】本单元教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”领域的要求。具体目标包括：理解数的意义、表示方法；掌握100以内数的顺序和大小；能认、读、写100以内的数；能运用数描述生活中的事物，感受数在日常生活中的作用，形成初步的数感和应用意识。

（二）【基础：教材纵向分析】“生活中的数”在北师大版教材体系中具有承上启下的关键作用。一年级上册学生已经学习了20以内数的认识，初步建立了数的概念。本单元将数的范围扩展至100以内，是学生认知结构中数的范围的第一次重要扩充，为二年级学习万以内数的认识以及后续学习多位数的读写打下基础。同时，本单元注重从生活情境中抽象出数，强调数的实际意义，是发展学生数感的关键阶段。

（三）【重要：教材横向分析】本单元教材编排体现了“情境+问题