小学英语三年级下册第一单元：结识新友（对话与读写）教案.docxVIP

小学英语三年级下册第一单元：结识新友（对话与读写）教案

一、教学内容分析

本课基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标要求，隶属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。教学内容聚焦于初次见面时的基本交际用语，核心语言为“Hello/Hi,I’m…What’syourname?”“Myname’s…”及其在真实语境中的得体运用。从单元知识链看，本课PartB的“Let’stalk”与“Readandwrite”部分，是继PartA感知与模仿后的进阶应用与初步书写环节，承担着将口语交际能力向初步读写能力迁移的关键桥梁作用。其素养指向明确：在语言能力上，强调在模拟真实情境中完成简单的信息交流与角色扮演（交际性）；在文化意识上，渗透礼貌、友好、得体的交际礼仪（得体性）；在思维品质上，引导学生观察、模仿并尝试创造性编排简单对话（创造性）；在学习能力上，通过小组合作与任务驱动，培养积极互动、大胆尝试的学习策略（合作性）。本课的重难点预判在于，学生能否超越机械跟读，在变化的情境中灵活组合运用核心句进行意义沟通，并能正确认读、规范书写核心词汇。

从学情诊断出发，三年级学生处于具体形象思维阶段，对游戏、歌曲、角色扮演有浓厚兴趣，具备初步的英语语音感知和模仿能力。已有基础是掌握了“Hello”、“Hi”等简单问候语及少数英文名字。可能的障碍在于