初中生物学七年级下册《血液运输的通道：血管》探究性教学设计.docx

初中生物学七年级下册《血液运输的通道：血管》探究性教学设计

??一、设计理念与指导思想

??本教学设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行“核心素养为宗旨、课程内容少而精、教学过程重实践、学业评价促发展”的基本理念。教学设计立足于初中七年级学生的认知发展规律和已有知识经验（“血液的组成与功能”），将“血管”这一核心概念置于“人体循环系统”乃至“生物体结构与功能相适应”这一更宏大的生物学观念网络中进行构建。我们摒弃传统以知识单向传授为主的教学模式，转而采用“探究—建构—应用”的学习路径，强调学生在真实问题情境中，通过观察、建模、推理、论证、创新等实践活动，主动建构关