《总有一天会长大》整本书阅读导读教学设计-.docxVIP

一、设计背景与理念

《总有一天会长大》作为一部经典的儿童文学作品，以其细腻的笔触描绘了小男孩约根从自卑、怯懦到逐渐找到自信、勇敢面对成长的内心历程。故事贴近儿童生活，情感真挚，充满了成长的智慧与温暖。本教学设计旨在引导学生通过整本书的阅读，不仅感受文学的魅力，更能在约根的故事中映照自身，体验成长的多元滋味，学会悦纳自我，勇敢迎接生活的挑战。

本设计秉持“以生为本，读思结合”的理念，强调学生在阅读过程中的主体地位，通过情境创设、问题驱动、任务引领等方式，激发学生的阅读兴趣，引导他们进行深度思考与个性化表达，实现从“读进去”到“读出来”再到“读进去”的螺旋式上升。

二、教学目标

1.认知与理解：引导学生梳理小说的主要情节，把握约根的成长轨迹，理解“长大”的多重含义，不仅仅是身体的变化，更是心理的成熟与能力的提升。

2.情感与体验：感受约根在成长过程中的喜怒哀乐，体会他内心的挣扎与突破，产生情感共鸣，培养积极乐观的人生态度，学会正视自己的不足，欣赏他人的优点。

3.能力与运用：提升学生的整体感知、细节品读、联想拓展以及语言表达能力。学习通过人物的语言、动作、心理活动等分析人物形象的方法，并尝试将阅读感悟迁移到自己的生活中。

三、教学重难点

*重点：追踪约根的成长变化，理解促使他发生转变的关键事件和人物（如玛利亚的影响、攀登大岩石的经历等），深刻体会“长大