小学三年级英语下册 Unit 4 Afterschool Fun with Cartoon Friends 教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit4After-schoolFunwithCartoonFriends教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。我们将“课后活动”这一主题置于真实、有意义的“卡通朋友生活社区”大情境中，超越单纯的语言知识传授，致力于构建一个融语言习得、文化浸润、思维发展与社交情感学习为一体的沉浸式学习场域。设计借鉴项目式学习与站式学习模式，通过“调查”、“策划”、“展示”等一系列递进式任务链，引导学生在解决“如何为卡通朋友策划一个多彩的课后活动俱乐部”这一驱动性问题的过程中，实现从理解、应用到创新迁移的深度学习。同时，贯彻跨学科整合理念，有机融入音乐（节奏、韵律）、体育（动作指令）、美术（手工制作）、德育（合作与规则意识），促进学生全面而有个性的发展，体现当前基础教育课程改革的最高理念与实践追求。

??二、学情分析

??本课教学对象为小学三年级下学期学生。经过两年半的英语学习，他们已具备一定的听说基础和简单的读写能力，积累了一批与学校生活、日常活动相关的核心词汇与句型，如“Ilike...”,“Canyou...?”,“Let’s...”。此阶段学生性格活泼好动，想象力丰富，对色彩鲜明、情节生动的卡通形象抱有极高热情，角色扮演欲望强烈。