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二年级数学上册100以内的加法和减法教案人教版

第二课时：两位数加两位数（进位加法）

（一）教学目标

1.使学生理解两位数加两位数（进位）的算理，掌握笔算方法，并能正确列竖式计算。

2.经历“个位相加满十向十位进一”的探究过程，培养初步的抽象概括能力。

3.培养学生认真计算、规范书写的学习习惯。

（二）教学重难点

*重点：掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法，理解“个位相加满十向十位进一”。

*难点：理解“个位相加满十，向十位进一”的算理及进位“1”的写法和处理。

（三）教学过程（简案）

一、复习铺垫，情境引入

1.口算：9+6=7+5=25+3=34+50=

2.竖式计算：34+15=26+32=（强调相同数位对齐，从个位加起）

3.情境：出示“参观博物馆”情境图中另一个信息，如“三（1）班有36人，三（2）班有35人，这两个班能合乘一辆限乘70人的车吗？”引出36+35=？

二、动手操作，探究进位

1.学生尝试用小棒摆一摆：36是3捆6根，35是3捆5根。

*先把单根的合起来：6根+5根=11根。

*提问：11根小棒怎么处理？（10根可以捆成1捆，还剩1根）

*再把整捆的合起来：3捆+3捆+1捆=7捆。

*一共是7捆1根，即71根。所