概念式教学在高等护理教育中的应用与挑战核心概念.docx

0

概念式教学在高等护理教育中的应用与挑战核心概念

说明

维果茨基的最近发展区理论指出，教学应处于学生现有水平与潜在发展水平之间，以促进其能力的提升。在高等护理概念教学中，概念往往具有一定的抽象性和复杂性，超出了学生独立构建的水平。因此，概念式教学需精心设计教学支架，包括概念模型、辅助图表、操作示范以及同伴互助等，将抽象概念具体化、可视化。教师应通过引导式提问和逐步引导，帮助学生跨越当前的认知障碍，向更高层次的理解迈进。当学生能够独立运用概念解决相关问题时，标志着其已真正进入最近发展区，实现了从依赖支持到独立运用的转化，体现了概念式教学在难度调控上的科学性和有效性。

护理学是一门高度交叉