10 10 阿长与《山海经》_阿长与《山海经》（第1课时）_课件1.pptxVIP

国家中小学课程资源年 级：七年级主讲人：张慧莲学 科：语文（统编版）学 校：广东省汕头市潮阳实验学校阿长与《山海经》第1课时

国家中小学课程资源新课导入思考：阿长与《山海经》，有着什么样的联系呢？

国家中小学课程资源新知探究活动1：梳理主要人物的相关事件，概括人物特点，理解作者的感情变化，区分详略安排。有关“阿长”的叙述和描写人物特点“我”的感情变化详略名字的来历地位卑微忽略详写喜欢切切察察、低声絮说饶舌多事最讨厌略写对“我”管束很严、喜欢告状管束严格实在不大佩服略写睡觉时摆成“大”字粗俗质朴无法可想详写元旦仪式吃福橘封建迷信不耐烦详写讲规矩，教道理淳朴善良烦琐之至略写讲“长毛”的故事愚昧荒诞空前的敬意详写谋害“我”的隐鼠隐瞒真相憎恶、怨恨略写为“我”买回《山海经》热心关怀新的敬意重点详写

国家中小学课程资源活动2：浏览全文，圈点批注，找出文中“长妈妈”“阿妈”“阿长”三种称呼的使用情境特点，体会作者的感情。示例：长妈妈：同辈人“略带些客气”的称呼；作者对她的敬称。在文章首尾出现，表达敬意。阿妈：童年鲁迅对保姆的称呼。天真可爱。阿长：长辈对阿长的称呼；童年鲁迅憎恶她时的蔑称；中年鲁迅回忆她时的称呼。带着儿时的调侃意味，成年后的深情和愧怍。

国家中小学课程资源活动 3：（1）结合具体事件和对阿长的描写性、评价性语句，说说阿长是一个什么样的人。句式：从 （