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人教版五年级下册数学最大公因数与最小公倍数总结习题

在小学五年级的数学学习中，“最大公因数”与“最小公倍数”是两个核心概念，它们不仅是分数运算的基础，也在解决实际问题中有着广泛的应用。掌握这两个概念的含义、求法及应用，对同学们后续的数学学习至关重要。下面，我们将对这部分知识进行系统梳理，并辅以针对性的练习，帮助大家巩固提升。

一、核心概念回顾

1.最大公因数（GCD）

几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

例如：对于12和18，它们的公因数有1、2、3、6，其中最大的是6，所以12和18的最大公因数是6。

2.最小公倍数（LCM）

几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

例如：对于4和6，它们的公倍数有12、24、36……其中最小的是12，所以4和6的最小公倍数是12。

二、求最大公因数与最小公倍数的方法

1.列举法

*求最大公因数：分别列出两个数的所有因数，找出它们共有的因数，其中最大的那个就是最大公因数。

*求最小公倍数：分别列出两个数的一些倍数，找出它们共有的倍数，其中最小的那个就是最小公倍数。

**优点：直观易懂，适合较小的数。*

**缺点：对于较大的数，过程繁琐。*

2.短除法

这是我们目前学习阶段最常用也最高效的方法。

*求最大公因数：

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