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教育行业德育部德育老师德育管理工作手册

第1章德育理论学习与思想引领

1.1新时代德育理念与政策解读

当前教育正处于从“管理型”向“服务型”和“发展型”转变的关键期，教育部发布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师将立德树人作为根本任务，强调德育工作必须回归教育本质，以促进学生全面发展为核心目标。政策解读指出，新时代德育不再局限于简单的行为规范训练，而是转向核心素养培育，要求学校建立全员、全过程、全方位育人的机制，将德育目标融入课程体系和日常管理之中。

针对当前学生心理健康问题频发，政策强调要构建“心理+德育”融合育人模式，通过引入专业心理咨询机制，将心理健康教育前置到德育工作的全过程，确保学生健康成长。在数字化转型背景下，德育工作需利用大数据技术建立学长数字画像，精准识别学生行为偏差和心理倾向，从而实现对德育工作的科学决策和动态干预。政策明确禁止任何形式的体罚、变相体罚或侮辱人格行为，倡导运用法治思维和道德规范，构建和谐稳定的校园人际关系，营造清朗的育人环境。

结合《关于加强新时代学校思想政治工作的意见》，要求德育工作必须坚持以人民为中心，尊重学生主体地位，通过家校社协同机制，形成教育合力，共同提升育人质量。

1.2立德树人根本任务与行业要求

立德树人是教育的根本任务，行业要求教育者必须树立“为党育人、为国育才”的鲜明导向，将政治素养、道德