教学质量推进会上,副校长一席话让全场安静了:“一个字忙,两个字很忙,三个字白忙活——我们用勤奋的姿态.docx

教学质量推进会上,副校长一席话让全场安静了:“一个字忙,两个字很忙,三个字白忙活——我们用勤奋的姿态.docx

教学质量推进会上,副校长一席话让全场安静了:“一个字忙,两个字很忙,三个字白忙活——我们用勤奋的姿态掩盖低效的本质!”

各位老师、各位备课组长:

今天这次会我想把话说得直接一点,因为最近听课、查作业、看分析报告之后,我心里越来越强烈地冒出一个判断:我们有些课堂、有些作业管理、有些考试分析,看起来很完整、很规范、很热闹,但真正落到教学质量上,未必真的有效,也就是说,我们现在有时把“看上去很像质量”当成了“真正的质量”,这件事如果不尽快扭过来,后面的很多工作就会一直在表面打转。

为什么我要讲这个问题,因为这段时间我在教学检查里反复看到一种现象,就是不少工作都很“齐全”,教案写得很满,课件做得很好,

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