小学六年级英语下册《Unit 1 How tall are you》Part B第五课时教案.docxVIP

小学六年级英语下册《Unit1Howtallareyou?》PartB第五课时教案

一、教学内容分析

本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”和“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题。作为本单元B部分的收尾与综合运用课时，其核心功能在于引导学生超越对形容词比较级（taller，shorter，longer，older，younger等）和最高级（tallest等）的机械识记，转向在贴近生活的真实、复杂情境中进行综合、得体的比较性表达与交流。从单元知识链看，它既是A部分初步感知比较级、B部分深入学习最高级及不规则变化（如big-bigger-biggest）的逻辑终点，更是将比较思维内化为语言能力的转化枢纽。本节课蕴含的学科思想方法是“比较分析法”和“信息归纳法”，课堂活动设计将围绕收集数据、分析数据、基于数据进行比较和表达这一探究路径展开，模拟解决真实问题的完整流程。其素养指向明确：在语言能力上，强化“用英语做事情”的综合语用能力；在文化意识上，渗透基于事实、理性比较的思维习惯，避免主观臆断；在思维品质上，训练归纳、对比、分析的逻辑思维能力；在学习能力上，培养通过合作学习、利用工具（如表格）梳理信息的策略。

基于对本阶段学生认知特点的预判，多数学生已能认读和进行简单的单句比较，但存在两大潜在障碍：一是在多维度、多对象交织的复杂情境中