1.6《 设计指南针》教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版.docxVIP

《设计指南针》

学科

小学科学

年级册别

三年级下册

共1课时

教材

教科版

授课类型

探究实践课

第1课时

教材分析

教材分析

本课选自教科版三年级下册《磁铁》单元，是连接“认识磁铁”与“制作指南针”的关键环节。教材通过回顾郑和下西洋的历史故事，引出利用身边材料设计指南针的任务。内容涵盖明确任务、制订方案（讨论评价标准、设计支撑式或水浮式方案）、评估改进及拓展准备。旨在引导学生经历工程设计的全过程，从需求分析到方案设计，培养工程思维。

学情分析

三年级学生已掌握磁极指向南北的特性，对磁铁有浓厚兴趣，但缺乏将知识转化为工程产品的经验。他们能简单描述现象，但在制定严谨的评价标准和构思具体结构时存在困难。学生生活经验丰富，知道指南针用途，但对其内部构造原理模糊。教学中需搭建支架，引导其从感性认知走向理性设计，突破“如何让磁针灵活转动且稳定”的难点。

课时教学目标

科学观念

1.知道指南针是利用磁铁能够指南北的性质制成的工具。

2.理解评价一个指南针好坏需要综合考虑灵敏度、准确性、便携性和美观度等多个维度。

科学思维

1.能通过对比分析，提出让磁针灵活转动的多种可行方案（如支撑法、水浮法）。

2.能基于评价标准，运用逻辑推理对设计方案进行自我评估和修正。

探究实践

1.能小组合作，根据任务要求讨论并制定详细的设计方案，绘制设计图。

2.能根据他人的评价意见，调整和优化自己的