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影子的游戏教学反思

影子的嬉戏教学反思1

《我和影子做嬉戏》是一个进展孩子四散追捉跑力量的嬉戏。首先让孩子在阳光下观看自己的影子，变化不同的姿态，让孩子明白姿态变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。接下来的嬉戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。

在这个嬉戏活动中，由于要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到熬炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来争论：在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子?这个争论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的.休息。

在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动力量和素养很不错，很敏捷，躲闪、追捉都很灵敏;而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体，我在其次次嬉戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使力量强的孩子有更多发挥的空间，力量弱的孩子也不至于丢失信念。

这个活动在孩子们娴熟之后，我觉得也可以集体进行嬉戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步进展孩子的敏捷性和动作协调性。

影子的嬉戏教学反思2

《影子的嬉戏》通过观赏好玩、多变的影子形象，使同学感受到美是无所不在的，需要我们去发觉。启发同学思索“影子”都会在哪些状况下产生，它有什么特点，从而培育同学擅长发觉、擅长思索、大胆表现的共性。同学在观看、创作中，表现出“影子”富有梦