多模态数学阅读资源开发.docx

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多模态数学阅读资源开发

说明

引导性阅读是基础方式，其重点在于帮助学生进入文本、把握主线、明确方向。对于小学数学学习而言，学生常常因为语言理解、概念辨析或信息筛选能力不足而难以独立阅读。引导性阅读通过问题提示、层次划分和关键标注，使学生在有限支架支持下逐渐掌握阅读策略。其作用不是替代学生思考，而是降低初始理解门槛，帮助学生形成主动阅读的意识和路径感。

阅读内容还应体现语言性与符号性的统一。数学学科有独特的表达系统，既包括文字叙述，也包括数字、符号、算式、表格、图示等多元表达形式。核心素养导向下的阅读路径，要求学生能够在这些表达形式之间进行转换与整合。因而，阅读内容的设计应避免单一化，