小学一年级语文下册《我多想去看看》识字写字与家国情怀融合教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册《我多想去看看》识字写字与家国情怀融合教学设计

??一、课标、教材与学情三维分析

??（一）基于核心素养的课程目标解析

??本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）的基础性要求，并力求在基础目标上实现深度拓展与融合。在“识字与写字”维度，不仅关注学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，更致力于引导其初步感知汉字的文化内涵与形体之美，建立笔画、笔顺、间架结构的规范化意识，为终身书写奠定审美与习惯基础。在“阅读与鉴赏”维度，强调通过诵读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美和祖国的伟大。在“表达与交流”维度，创设情境，引导学生基于文本内容与自身经验，进行有条理、有情感的口头表达。在“梳理与探究”维度，初步尝试将语言文字学习与地理、社会知识进行简单关联，体现跨学科学习的萌芽。本课的核心素养落点在于：通过《我多想去看看》一文的学习，将工具性的识字写字训练与人文性的家国情怀启蒙有机融合，使学生在掌握语言文字运用能力的同时，于心灵深处埋下热爱祖国壮丽河山、向往美好世界的种子，实现文化自信与语言运用、思维能力、审美创造的协同发展。

??（二）教材文本的多维解读与定位

??《我多想去看看》是统编版小学语文一年级下册第二单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“心愿”，旨在通过对不同心愿的描绘，激发学生对生活、对未来的美好