小学三年级语文（下册）第七单元“实用性阅读与交流”学习任务群教学设计：国宝大熊猫.docxVIP

小学三年级语文（下册）第七单元“实用性阅读与交流”学习任务群教学设计：国宝大熊猫

一、指导思想与理论依据

本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以学习任务群为组织与呈现方式，将“实用性阅读与交流”作为本单元教学的主轴。设计理念立足于“语文核心素养”的全面发展，强调在真实的语言运用情境中，通过积极的语文实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力以及清晰、得体地进行表达交流的能力。我们摒弃了传统的、孤立的知识点讲解与机械训练，转而构建以“解决问题”为导向的深度学习课堂。本课作为单元综合运用课，其根本目的在于帮助学生实现从“学语文”到“用语文”的跨越，通过整合单元所学，引导学生在完成“为国宝大熊猫撰写一份综合性介绍材料”这一真实任务的过程中，将陈述性知识转化为程序性知识与策略性知识，从而实现对语言文字的综合运用能力、思维能力的协同发展，并在此过程中涵养文化自信与审美创造。

二、教材分析与学习任务定位

【基础】

本单元以“奇妙的世界”为人文主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文，以及“口语交际：劝说”“习作：国宝大熊猫”等内容。从语文要素的角度看，本单元的核心目标是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”以及“初步学习整合信息，介绍一种事物”。这为本课的综合运用奠定了坚实的基础。前几篇课文为学生提供了“如何围绕一个中心把事物写清楚”的典范，