双师型师资队伍建设路径.docx

0

双师型师资队伍建设路径

前言

实践教学体系应体现递进式设计思路。初级阶段侧重基础实验与技能训练，帮助学生掌握基本工具和基本操作；中级阶段强调课程设计与综合训练，引导学生在较复杂任务中进行分析、设计与实现；高级阶段则应注重跨课程、跨模块、跨角色的综合实践，使学生在接近真实工作环境的条件下完成完整任务。这样的设计能够有效避免实践活动零散化、表面化和形式化，提升实践教学的深度和质量。

创新目标是人才培养目标体系的提升层，主要解决如何突破的问题。计算机专业的创新目标并不只是指发明创造，而是包括提出新思路、改进旧方法、优化流程、重构方案、提升效率和扩展适用范围等多种形式。创新目标强调学生能够在