部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教学设计.docxVIP

部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教学设计

一、教材分析

《走近我们的老师》是部编版道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》中的第二课。本单元旨在引导学生体验学习的快乐，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。本课作为单元的重要组成部分，承接了第一课对学习本身的探索，转而聚焦于学习过程中的重要引导者——老师。教材通过呈现老师日常工作的多个侧面，如教学、辅导、关怀学生等，帮助学生从更立体、更深入的角度认识老师的角色与付出，从而增进对老师的理解、尊重与喜爱，为建立和谐的师生关系奠定情感基础。

二、学情分析

三年级的学生已经在小学度过了两年多的时光，与老师朝夕相处，对老师有着一定的熟悉度和亲切感。他们通常会尊敬老师，听从老师的教导。然而，这种认知和情感往往停留在表面，对于老师工作的辛劳、老师角色的多重性以及老师对学生深沉的爱，学生可能缺乏深刻的体会和理解。他们可能更多地看到老师在课堂上的讲授，而忽略了老师课前的准备、课后的批改以及对个体学生的关注。同时，三年级学生的观察能力、情感体验能力和语言表达能力正在发展，他们乐于参与互动和分享，对故事、情境模拟等形式感兴趣。因此，本课教学设计应注重引导学生主动观察、积极体验、充分表达。

三、教学目标

1.情感态度价值观目标：感受老师工作的辛劳与伟大，体会老师对学生的关爱，萌发尊敬老师、热爱老师的情感，并愿意用自己的方式向老师表达感谢与敬