核心素养理念下小学英语项目化教学实践——以Unit 1 “How tall are you？”为例.docVIP

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核心素养理念下小学英语项目化教学实践——以Unit1“Howtallareyou？”为例

（一）项目设计阶段

在核心素养理念下，小学英语项目化教学的设计阶段，不仅需确立任务目标，还要设计培养学生语言能力、创新思维、合作精神等综合素养的关键环节。具体而言，在项目设计过程中，教师应注重以下几个策略：首先，确保任务目标的具体性和可操作性，使学生在完成任务的过程中能够循序渐进地掌握知识和技能；其次，任务要与学生的生活实际和兴趣相结合，增加情境的真实性和互动性；再次，要在任务中融入一定的挑战性和跨学科元素，激发学生的探究精神；最后，设计合理的时间安排与分阶段任务，帮助学生逐步完成项目任务，形成有效的学习流程。

以“Howtallareyou？”为例，教师在进行项目化教学设计时，可以围绕“身高”这一具体而贴近生活的主题展开兼具趣味性与实践性的综合活动，从而有效提升学生的语言运用能力和合作探究能力。以下是具体的项目实施方案。

在项目启动阶段，教师可以利用多媒体展示一段简短的视频或一组生动的图片，如运动员、卡通人物或现实生活中不同身高的朋友，通过对比这些人物的身高，激发学生的学习兴趣。教师接着提出引导性问题：“Howtallarethey？”引导学生观察、思考，并迅速将注意力集中到“身高”这一语言主题上。在此基础上，教师引出本单元的重点