小学体育“学、练、赛”一体化教学实施案例分析——以水平三（五年级）“肩肘倒立”一课为例.docVIP

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小学体育“学、练、赛”一体化教学实施案例分析——以水平三（五年级）“肩肘倒立”一课为例

（一）教学背景

笔者所任教的A小学地处偏远农村，办学条件十分简陋。五年级3班共有学生28名，由于长期缺乏体育锻炼，不少学生体质较为孱弱，身体协调性和灵活性较差，肩肘倒立对他们而言难度不小。本学期体育与健康课程中安排了肩肘倒立的教学内容。为有效突破学生参差不齐的运动基础，笔者决定尝试“学、练、赛”一体化的教学模式，力求在40分钟的课堂教学中最大限度地调动学生参与的积极性，因材施教，让每位学生都能在原有水平的基础上取得进步和提高。肩肘倒立作为一项有益于增强上肢力量、提高平衡能力的体操运动，对小学高年级学生的全面发展大有裨益。本次教学如能在班级间推广，形成“比学赶帮超”的良好氛围，定能唤起学生对体育运动的热爱之情，进而养成终身锻炼的意识和习惯。“学、练、赛”一体化教学正是顺应了体育教学改革的大势，遵循了以学生发展为本的教育理念。笔者期待通过此次教学实践的探索，进一步完善小学体育的教学方式，为广大一线体育教师提供可资借鉴的经验。

（二）教学目标

本节肩肘倒立课的教学目标主要包含以下三个方面：（1）知识目标：通过观看动作示范和分解讲解，掌握肩肘倒立的动作要领，初步建立正确的动作概念。（2）能力目标：通过反复练习与纠正，使80%的学生能在教师保护下稳定完成5秒以上的标