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整本书阅读教学方法创新

前言

情境化阅读不是单纯的阅读技巧训练，而是在语言实践中融合思维训练、审美体验和文化理解。它帮助学生在理解文本的过程中提升综合素养，使阅读教学真正服务于核心素养导向下的育人目标。

核心素养视域下的阅读教学，要求学生不仅理解文本内容，还要能够把握语言形式、结构逻辑、情感态度与价值取向。情境化阅读正是通过多维度任务设计，使学生在阅读中同时关注写了什么怎样写的为什么这样写与我有什么关系等层面。通过这种多维整合，学生能够逐步形成文本分析能力、语境判断能力和迁移运用能力，进而提升语文学科核心素养。

情境化阅读中的评价，应由单纯的结果判断转向过程性反馈。教师在学生阅读、讨