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转型成效评估与持续改进机制

说明

能力保障不应局限于一次性培训，而应建立持续提升机制，使数字化意识、数据意识和协同意识逐步内化为日常工作习惯。只有人的能力与系统能力相互匹配，数字化转型才能从有平台走向会使用、善应用、能创新。

业务应用层是数字化转型价值呈现的主要载体，应围绕学校核心业务场景进行系统组织。教学管理、学生发展、教师发展、实训管理、资源管理、综合事务、协同办公、校企协同等，都是业务应用层的重要组成。应用设计应坚持场景驱动、流程驱动和用户驱动，注重业务链条的整体联通，而不是简单增加功能模块。

阶段推进必须体现先基础后应用、先整合后优化、先规范后创新的逻辑。每个阶段都应设定与之