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小学数学工作坊研修计划

一、研修背景与意义

当前，我国基础教育课程改革持续深化，小学数学教育正经历从知识本位向素养本位的深刻转型。新课程标准对小学数学教学提出了更高要求，强调发展学生的数学核心素养，培养学生的创新意识和实践能力。然而，在实际教学中，部分教师仍面临着理念更新不及时、教学方法单一、对核心素养落地路径把握不准等困惑。

为有效破解这些难题，提升我校小学数学教师的专业素养和教学实践能力，特组织本次小学数学工作坊研修。本工作坊旨在搭建一个深度交流、协同探究的专业平台，引导教师深入研读课标，研磨教材，创新教学策略，优化课堂教学，最终促进学生数学学习质量的全面提升和教师的专业成长。

二、研修目标

（一）总目标

通过系列化、主题式、实践性的研修活动，引导工作坊成员更新教育理念，深化对数学核心素养内涵的理解，掌握基于核心素养的教学设计与实施方法，提升课堂教学的有效性与创新性，初步形成一支具有较强研究能力和示范引领作用的小学数学骨干教师队伍。

（二）具体目标

1.理念更新：帮助教师深入理解新课程标准的核心理念，特别是数学核心素养的构成与培养路径，将素养导向的教学理念内化于心。

2.能力提升：提升教师解读教材、把握学情、设计高质量教学活动、运用多元化教学方法以及实施有效教学评价的能力。

3.实践改进：引导教师将研修所学应用于教学实践，通过课堂研磨、反思改进，切实解决教学中的实际