新工科背景下数字景观微专业课程体系构建实施方案.docx

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新工科背景下数字景观微专业课程体系构建实施方案

说明

课程框架还应鼓励教师从单一知识传授者转变为学习组织者和问题引导者。教师的关键作用，不是替代学生完成任务，而是帮助学生建立判断路径、纠正认知偏差并推动能力生成。只有当师资结构与课程目标高度匹配时，课程框架才能真正发挥预期效能。

基础认知模块主要承担学科导入与理论奠基功能，其任务是帮助学生建立数字景观的整体认识，理解景观空间、数字技术与工程实践之间的内在联系。该模块应重点围绕空间构成、场地认知、景观要素、数字化表达逻辑等内容展开，使学生在学习初期形成较为稳定的学科框架。

内容更新应建立在教学反馈、学习结果和能力需求分析的基础上。课程框