幼小衔接视角下大班幼儿前阅读能力培养实施方案.docx

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幼小衔接视角下大班幼儿前阅读能力培养实施方案

引言

前阅读能力并非单纯指幼儿能够独立识读大量文字或完成标准化阅读任务，而是指在进入正式识字与书面阅读学习之前，幼儿已经具备的一系列与阅读密切相关的基础能力、经验储备和认知倾向。其核心不在于机械识字数量，而在于是否形成了阅读兴趣、阅读意识、图画与文字的初步对应意识、对文本结构的感知能力、对信息进行理解与表达的初步能力，以及愿意并能够通过图像、符号、语言和情境去理解内容的综合素养。对于大班幼儿而言，前阅读能力是其从口头语言主导迈向书面语言启蒙的关键支撑，也是实现幼小衔接的重要中介环节。

兴趣与态度目标是前阅读能力目标体系中的基础层，决定幼儿