专题02 默写和综合性学习（期末真题汇编，海南专用）（原卷版）.docxVIP

专题02默写和综合性学习

1．（24-25·八下·海南省直辖县级单位·期末）根据语境，在横线上默写古诗文原句。

对我们而言，无数个远方从“想去”止于“不能去”。但是我们可以通过诗文对话传情：《诗经·子衿》中的“一日不见，_______”，以夸张的方式表达思念。《送杜少府之任蜀州》中的“_______，_______”，则以豁达的心态宽慰离别。“_______，寂寞沙洲冷”是苏轼孤傲高洁的坚守，“_______，_______”是陆游牺牲奉献的低吟。典籍阅读可以提升修养：读《庄子·北冥有鱼》，感受大鹏“水击三千里，_______”的宏大境界。读《礼记·大道之行也》，追寻“使老有所终，壮有所用，_______”的“大同”理想。

2．（24-25·八下·海南省直辖县级单位·期末）在横线上默写古诗文原句。

诗文最寄情。“夹岸数百步，中无杂树，（1）________________，______________”，这是陶潜对桃花林中草美花繁奇异景象的描绘；《关雎》中“（2）__________，在河之洲”这是以水鸟形影不离的情态含蓄表达对拥有美好伴侣的期盼；《送杜少府之任蜀州》中王勃告诉我们：“（3）________________，_______________”面对别离，要相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。在《北冥有鱼》“水击三千里，（4）_______