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语篇理解能力培养策略

引言

阅读目标设计的最终价值，不在于将阅读教学变成更复杂的任务集合，而在于服务学生核心素养的全面生成。通过科学的目标设计，学生能够在阅读中积累语言经验、养成思维习惯、拓展文化视野并提升学习能力，从而形成相对稳定且可持续发展的英语学习品质。核心素养导向下的目标设计，正是要把这些分散的学习成果组织起来，形成有方向、有层次、有深度的发展链条。

语言能力是阅读目标设计的基础层。小学英语阅读目标首先要关注学生对文本中常见语言形式的识别、理解和运用，包括对字词、短语、句型以及语篇基本结构的把握。这里的把握不等同于机械记忆，而是要求学生能够在语境中理解语言意义，在整体文本中识