初中七年级音乐（人教版）下册《渴望春天》核心素养浸润型教学设计.docxVIP

初中七年级音乐（人教版）下册《渴望春天》核心素养浸润型教学设计

一、教学基本信息

【课题名称】春之向往——核心素养视域下《渴望春天》深度赏析与表现

【授课年级】初中七年级

【课时安排】一课时（45分钟）

【教材分析】《渴望春天》是奥地利古典主义音乐大师莫扎特创作于1791年的一首经典艺术歌曲，也是人教版初中音乐七年级下册第一单元“春之声”中的核心唱歌曲目。这首作品结构规整严谨，为带再现的单二部曲式，旋律线条清新流畅、明朗愉悦，充满了青春的活力和对未来的憧憬。其最显著的特征是采用6/8拍摇曳荡漾的节奏，营造出春天来临的律动感。歌词生动描绘了孩子们渴望春天到来，与大自然亲密接触的童真画面。尤为深刻的是，这首作品创作于莫扎特生命弥留之际的冬天，彼时他贫病交加、处境艰难，但音乐中却毫无阴霾与绝望，反而迸发出最纯真、最灿烂的光明与温暖。这种“向死而生”的艺术境界，使其成为引导学生感悟生命乐观态度和艺术永恒魅力的绝佳载体，具有超越时空的美育价值。【重要】【核心素养渗透点】

【学情分析】七年级学生正处于从童年期向少年期过渡的阶段，生理和心理迅速发展，对世界充满好奇，情感日益丰富。他们在小学阶段已经积累了一定的音乐基础知识，具备基本的节奏感和旋律模唱能力，但对于6/8拍的复杂律动、变化音的音准把握以及古典音乐作品深层内涵的理解，仍需教师的专业引导。同时，这一年龄段的学生开始思考生命、困