指向核心素养：初中七年级英语下册Unit8问路与指路听说整合导学案.docxVIP

指向核心素养：初中七年级英语下册Unit8问路与指路听说整合导学案

??一、设计总领：基于大概念的单元整体教学视角

??本导学案针对人教版初中七年级英语下册Unit8“Isthereapostofficenearhere?”的SectionA(1a-1c)部分进行设计。本节内容是整个单元听说技能的奠基课，其核心语言功能在于询问和描述地点方位。在新时代课程改革背景下，本设计超越传统的词汇句型操练模式，以英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为终极目标，逆向设计（UnderstandingbyDesign,UBD）为框架，融入跨学科思维（地理空间认知、社会交往礼仪、逻辑序列表达），致力于创设真实、有意义、富有挑战性的学习历程。我们将其定位为一节“基于真实交际需求的‘问路与指路’功能性听说整合启蒙课”，旨在引导学生从“学习语言知识”转向“用语言解决问题”，初步构建公共场所认知与空间方位描述的概念体系。

??二、学情深度剖析

??本课教学对象为七年级下学期学生。经过近一个学年的英语学习，他们已积累一定的词汇量（如部分场所名词、基础介词）和简单句法结构（如Therebe句型的一般疑问句），具备基本的课堂听说参与意愿。然而，深入分析显示其存在如下“最近发展区”：首先，在语言知识上，学生对场所词汇的掌握是零散、静态的，如“postoffice”,