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核心素养导向小学英语阅读差异教学

引言

显隐整合。显性内容包括文本中直接呈现的语言信息、事实信息和结构信息，隐性内容则包括情感倾向、作者意图、文化价值和逻辑关系。内容整合应兼顾显性与隐性的共同挖掘，通过问题引导、任务推进和讨论表达，帮助学生由表及里地理解文本，避免阅读停留在字面意思层面。

纵向整合。纵向整合强调不同年级、不同单元或不同课时之间的内容延续与递进关系。小学英语阅读教学中，许多主题与语言功能具有较强的重复出现和阶段升级特点，教师应在内容整合时体现从低阶理解到高阶思维、从简单语句到复杂语篇、从模仿表达到账理表达的逐层推进，使学生在不断积累中实现素养增长。

语言能力目标的构建还