数智赋能小学语文情境化任务设计.docx

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数智赋能小学语文情境化任务设计

说明

任务群设计对教师提出了更高要求，不仅需要学科理解，还需要数据意识、资源整合能力、评价设计能力和过程调控能力。数智赋能不是降低教师专业门槛，而是提升教师专业要求。教师必须具备从目标到任务、从任务到评价、从评价到改进的系统设计能力，才能把技术优势转化为教学优势。教师专业能力越强，数智赋能的实际效能就越高。

任务群设计应以学习问题为牵引，把语文知识与学生思考连接起来。问题驱动并不是简单提问，而是通过层层递进的任务安排，引导学生在阅读、讨论、表达和反思中主动建构意义。数智技术可以帮助教师收集学生在学习过程中的疑问、偏差和兴趣点，并据此动态调整问题链的层次