数字景观智能技术融通路径.docx

0

数字景观智能技术融通路径

前言

评价体系还应关注规范性与发展性的统一。规范性要求学生遵循基本流程、掌握必要方法并完成基础任务；发展性则要求学生在此基础上体现思考深度、方法创新和综合控制能力。通过两者结合，课程框架可以避免评价过于单一化，从而更准确地反映新工科人才培养的实际成效。

在能力目标方面，学生应具备较强的数字化设计与表达能力，能够围绕空间问题开展数据整理、信息分析、模型构建与方案优化；具备一定的协同设计与过程管理能力，能够在多任务、多角色、多阶段的项目环境中进行分工协作；具备创新思维和问题解决能力，能够针对复杂场地条件提出合理方案并通过数字工具进行验证；具备一定的审美判断和技术