素养导向下的小学六年级数学《长方体和正方体》单元整体教学导学案.docx

素养导向下的小学六年级数学《长方体和正方体》单元整体教学导学案

??一、单元整体解读与设计思路

??（一）课标要求与核心素养聚焦

??《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对于第三学段（5~6年级）明确提出：“通过实例认识体积（或容积）单位米3、分米3、厘米3；能进行单位换算，感受米3、分米3、厘米3的实际意义；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题；体验不规则物体体积的测量方法。”本单元的学习，是学生从二维平面图形认识与研究迈向三维立体图形认识与研究的关键转折点，是培养学生空间观念的核心载体。教学需超越对公式的机械记忆与