Unit 9 Yes,I can第3课时 Mini-project（教学评教学设计）英语沪教版五四制一年级上册2025.docxVIP

Unit9Yes,Ican.

第3课时Mini-project教学设计

单元

Unit9

课时

第三课时

教学内容分析

本课时为Mini-project实践课，以“班级生活技能小调查”为核心任务。学生需按照“Askandanswer(询问)→Sayanddraw(记录)→Countandwrite(统计)”三步骤,运用黏土/彩笔制作记录卡;在实践中巩固求助与回应句型，理解“调查—统计”的逻辑，最终通过汇报展示，实现语言运用与社会实践能力的结合。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.学习理解：明确“生活技能调查”的三步骤(询问→记录→统计)；熟练认读“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.”句型,回顾生活技能词汇。

2.应用实践：小组合作完成“班级小调查”(每人询问3名同学“Canyouwashyourlunchbox?”等问题),用“★”记录结果并统计星星数量(调查完整性≥80%)。

3.迁移创新:自主设计2个家庭调查问题(如“Canyoucook?”“Canyouwatertheflowers?”),完成家庭调查后,用英文总结发现(如“Mydadcancook.Mymomcanwatertheflowers.”),并在班级分