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审美体验促进小学音乐课程思政价值认同

前言

音乐课程的核心素养强调对多元文化的理解与尊重，这为课程思政提供了深厚的文化基础。小学阶段的学生正处于文化认知和价值观念快速形成的时期，音乐课程可以通过丰富的文化内容帮助学生理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及人类文明中的共同价值。课程思政内容设计应避免将文化知识与思想教育割裂开来，而要将文化理解本身转化为价值建构的过程。

课程思政内容设计的前提，是坚守音乐课程的学科属性，避免将音乐课堂异化为纯粹的思想教育场所。音乐是以声音为媒介的艺术，课程设计必须围绕音乐听觉、表现、理解和创造展开，思想引领只能建立在音乐活动本身之中，不能脱