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《自动控制系统》教案-2025-2026学年浙教版小学信息技术六年级下册

一、学情分析

六年级学生已在五年级学习过“生活中的系统”“简单控制”等内容，具备“输入——处理——输出”的初步系统思维，能识别生活中常见的控制设备(如开关、遥控器、水龙头)。他们好奇心强、乐于探究，但对“自动”与“手动”的本质区别、系统内部的控制逻辑理解较浅，容易把“有电、有程序”等同于“自动”。学生抽象思维正在发展，需要大量生活实例、示意图和对比分析来支撑概念建构，不宜直接灌输“开环/闭环”等术语，应从“是否需要人持续干预、结果是否回传比较”的直观角度切入。本课作为单元起始课，重在唤醒旧知、建立“自动控制系统”的清晰