小学英语六年级下册《Last Weekend》核心素养导向对话课教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册《LastWeekend》核心素养导向对话课教学设计

一、课标解读与教材分析

（一）课标依据与素养锚点

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，以核心素养为统领，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。本课属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”及“社会交往”主题群。课标要求在本阶段，学生能围绕相关主题，运用所学语言进行简单的交流，描述过去发生的事情，表达基本的情感与态度。基于此，本课将语言能力培养、文化意识涵养、思维品质提升与学习能力发展融为一体，旨在通过真实的语境和阶梯式的任务，引导学生从理解到应用，从模仿到创造，实现深度学习。

（二）教材定位与内容重构

本课选自人教PEP版六年级下册Unit2“Lastweekend”，本单元的核心语法功能为一般过去时的综合运用，是小学阶段语法学习的重中之重，起着承上启下的关键作用。PartALet‘stryLet’stalk是本单元的第二课时，也是核心对话教学课。Let‘stry作为听力导入，通过Sarah和Mike的电话对话，自然引出本单元的核心话题，并为Let’stalk中Mike与祖父的电话交谈做好语境铺垫。Let‘stalk部分呈现了真实的电话交际场景，集中展示了如何询问及回答关于上周末活动的核心句型。

【重要】教师在处理教材时