6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存 教案-统编版道德与法治八年级下册.pdfVIP

《6.2按劳分配为主体、多种分配方式并存》教

学设计

姓名：学科：道德与法治年级：八年级下册

一、四维核心素养

政治认同：理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度是我国基本经济制度的重要组成部

分，认同其符合我国国情、有利于实现共同富裕，增强对中国特色社会主义制度的自信。科学精神：能

区分不同分配方式的特点，辩证分析分配制度的优越性，学会用全面、发展的眼光看待收入分配问题。

法治观念：明确合法收入受法律保护，树立依法获取收入、履行纳税义务的法治意识。公共参与：结合

自身生活实际，思考如何通过合法劳动实现个人价值，主动关注社会分配公平，为促进共同富裕建言献

策。

二、重难点

重点：按劳分配的含义、地位和意义；多种分配方式的具体内容（按生产要素分配、社会保障收入

等）。难点：理解按劳分配为主体的原因（与基本经济制度、生产力发展水平相适应）；区分不同分配

方式，明确多种分配方式并存的必要性；理解分配制度与共同富裕之间的内在联系，破除“平均主义”“差

距过大”的认知误区。

三、上课讲义

导