教研组长会议上的分享：以评促学明方向，以讲提质育素养——试卷讲评课的高效实践与思考.docxVIP

教研组长会议上的分享：以评促学明方向，以讲提质育素养——试卷讲评课的高效实践与思考

尊敬的各位教研组长、各位老师：

大家好！今天，我们齐聚一堂，共同探讨一个贯穿日常教学、关乎育人实效的关键话题——如何让试卷讲评课“活”起来、“实”起来，真正发挥其查漏补缺、赋能成长的核心价值。试卷讲评课，从来不是简单的“对答案、念解析”，它是连接教学诊断与学情提升的桥梁，是复盘教学得失、优化育人路径的重要载体，更是点燃学生思维火花、培养核心素养的关键课堂。

当下，不少老师在试卷讲评中陷入了“低效循环”：逐题讲解、机械灌输，学生被动倾听、记诵答案，课堂结束后，学生依然“知其然不知其所以然”，同类错误反复出现，试卷讲评课的育人价值被严重弱化。今天，我结合自身教学实践和教研思考，与大家交流探讨如何打破这种困境，打造高效、有深度、有温度的试卷讲评课，让每一节讲评都成为学生成长的“加油站”，助力我们提升教学质量、落实育人初心。

古人云：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”试卷讲评课的本质，就是引导学生“知不足”、帮助教师“知困”，进而实现“自反”与“自强”的双向提升。它不是一次简单的“错题订正”，而是一场精准的“教学复盘”，一次深度的“思维训练”，更是一次针对性的“素养培育”。

一、精准定位：跳出“就题讲题”，锚定讲评核心

要上好试卷讲评课，首先要找准定位、理清方向，摒弃“逐题