部编版七年级语文下册四单元 第7课时 《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》整合联读（教学设计）.docxVIP

第七课时《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》整合联读

学习目标：

1.通过对比、讨论、探究，学会多角度解读文本，掌握阅读策略。

2.通过拓展学习，树立积极人生观。

学习任务：

任务一：对比阅读，知识梳理

任务二：细节勾连，对比分析

任务三：链接热点，精神呼唤

学习过程：

一、导入新课

展示体现平凡人坚守岗位、无私奉献的图片，如疫情期间的医护人员、默默付出的志愿者等。

提问：从这些画面中，你看到了什么？他们的行为对你理解人生价值有什么启发？

二、任务开展

任务一：对比阅读，知识梳理

自学：快速浏览三篇课文，完成下面表格。

篇目

文体

主要情节（或观点）

核心主题

《驿路梨花》

《青春之光》

《有为与不为》

互学：组织学生进行小组讨论，讨论过程中，要求学生在文中圈点勾画出体现主题的关键语句、段落，并做好批注。

展学：小组代表发言，分享小组讨论成果。教师适时引导、补充，共同总结。

预设：

篇目

文体

主要情节（或观点）

核心主题

《驿路梨花》

小说

通过讲述解放军战士和哈尼小姑娘在驿路上建房、护房的故事。

展现并赞美了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，歌颂了互帮互助的雷锋精神。

《青春之光》

散文

主要记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，呈现了诸多感人至深的画面。重点体现他不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神

通过描身边青年的奋斗历程，展现了青春的活力和梦想的力量，践行