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幼儿园配班教师行为规范细则

一、职业道德规范

配班教师作为幼儿园教育团队的核心成员，需以“尊重幼儿、协同育人、终身学习”为职业准则，将师德修养贯穿于一日生活的每个环节，具体要求如下：

（一）热爱幼儿，尊重个体差异

1.秉持“每一名幼儿都是独特的发展个体”理念，关注不同年龄、性格、能力幼儿的需求，避免标签化评价（如“调皮”“内向”等）。对情绪敏感、适应较慢的幼儿，需通过拥抱、轻声对话等方式建立安全感；对能力突出的幼儿，引导其成为“小助手”，激发责任感而非优越感。

2.与幼儿互动时保持平等姿态，蹲下身子交流，使用“请”“谢谢”“你愿意试试吗”等文明用语，禁止使用“不许哭”“再闹就不喜欢你了”等威胁性语言。当幼儿出现不当行为（如争抢玩具）时，需先了解动机（如“你是不是也想玩这个？”），再引导正确表达（“可以说‘请让我玩一会儿好吗’”）。

3.保护幼儿隐私，不在公共场合（如家长等候区、班级群）讨论幼儿家庭情况（如“XX父母最近总吵架”）或身体特征（如“XX尿床了”），涉及特殊需求幼儿（如过敏、发育迟缓）的信息仅与主班教师、保健医生及家长单独沟通。

（二）协同合作，维护团队和谐

1.主动配合主班教师的教育计划，每日晨间提前15分钟到岗，与主班教师核对当日重点（如新生适应、教学材料准备），午休时段共同梳理半日工作亮点与问题，傍晚离园前留10分钟总结全日情况，形成“前