核心素养导向下基于单元话题“Friendship”的初中英语七年级上册写作导学案.docxVIP

核心素养导向下基于单元话题“Friendship”的初中英语七年级上册写作导学案

一、教学背景与设计理念

（一）教材分析【基础】

本课教学设计基于沪教版《英语》七年级上册Unit1“MakingFriends”单元话题，聚焦于“MyFriend”这一写作任务。该单元是初中起始阶段的第一个单元，主题贴近学生生活，旨在帮助学生适应新的学习环境，学会介绍自己、认识他人，并初步建立友谊。单元输入部分提供了关于个人信息（姓名、年龄、国籍、外貌、爱好、家庭等）的核心词汇和句型，以及简单的自我介绍和他人介绍的阅读范本。本课时作为单元的输出环节，要求学生能够综合运用单元所学，以书面形式介绍一位自己的朋友，实现从语言输入到语言输出的转化，是检验单元学习效果、培养学生综合语言运用能力的关键一环【重要】。

（二）学情分析【基础】

授课对象为七年级上学期的学生。他们刚刚步入初中，正处于从儿童向青少年过渡的时期，对“友谊”有着强烈的情感需求和初步的认知。在语言基础上，学生在小学阶段已经积累了一些关于个人基本情况（如name,age,hobby）的简单表达，具备一定的英语学习基础。然而，他们在写作方面普遍存在以下问题：1.内容单一，缺乏细节和深度，介绍朋友往往停留在罗列基本信息层面；2.结构不清，文章缺乏逻辑性和组织性，容易出现信息的堆砌和混乱；3.语言表达简单且易受母语干扰，