（8页PPT）第12章122第1课时能力提升全练14题.pptxVIP

初中同步微课堂全等三角形的性质与判定5·3

典题精讲思路分析如图，AD=CB，E、F是AC上两动点，且DE=BF．（1）若点E、F运动至如图（1）所示的位置，且AF=CE，求证：△ADE≌△CBF.（2）若点E、F运动至如图（2）所示的位置，仍有AF=CE，则△ADE≌△CBF还成立吗？为什么？（3）若点E、F不重合，则AD和CB平行吗？请说明理由．解题策略技巧点拨

典题精讲思路分析解题策略技巧点拨如图，AD=CB，E、F是AC上两动点，且DE=BF．（1）若点E、F运动至如图（1）所示的位置，且AF=CE，求证：△ADE≌△CBF.（2）若点E、F运动至如图（2）所示的位置，仍有AF=CE，则△ADE≌△CBF还成立吗？为什么？（3）若点E、F不重合，则AD和CB平行吗？请说明理由．（1）由AF=CE知AF+EF=CE+EF，即AE=CF，又AD=CB、DE=BF，可证△ADE≌△CBF（2）由AF=CE知AF-EF=CE-EF，即AE=CF，又AD=CB、DE=BF，可证△ADE≌△CBF（3）根据AD=CB、DE=BF不能判定△ADE≌△CBF全等，即不能得出∠A=∠C，可得AD与CB不一定平行。

典题精讲技巧点拨解题策略思路分析如图，AD=CB，E、F是AC上两动点，且DE=BF．（1）若点E、F运动至如图（1）所示的位置，且AF=CE，求证：△ADE≌△CBF.解：（1）