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我是英语字母

摘要

摘要内文

英语教学对于小学特教班教师而言，一直是相当陌生的领域。自年一贯新课纲开始，方

才对特教班开始进行英语课程授课。但放眼望去，针对小学特教班所研发的英语教学教材

教法或教学设计几希!本教学设计之愿景甚为单纯，只希望特教班中重度智障学生能够有

效习得26个大写英文字母，在听说读写各方面均能齐头并进。本教学设计的教材内容共

有八个单元，并不以字母顺序完主要依规，乃借由字母与其所代表的功能性词汇意义相结

合来编写一课课文。使中重度障碍学生不只是习得26个大写英文字母，更能明白字母背

后所代表的功能性辞汇，使其能应用于日常生活中。教学流程乃以直接教学法为主要架

构，主要教学步骤有复习-示范-练习-评量，但是在其中的示范部分和练习部分，改以具

有单一尝试教学D（iscreteTrialTachingQTT）的教学流程置换，期望借由字卡结合DTT的应

用行为分析精神，能让学生有效学习26个大写英文字母。每单元的教学流程均包含「字

提不教学」、字「卡混合区辨教学」两部分。最后，因本教材并未依照字母顺序，因此另有

单元八是专门训练字母顺