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智能教育技术与应用手册

第1章智能教育技术概述与前沿趋势

1.1教育技术学发展历史与核心概念

教育技术学起源于19世纪末，最初被称为“教学机器学”（TeachingMachineScience），旨在通过机械装置辅助教学，但当时仅限于物理层面的机械辅助。20世纪50年代，美国教育技术学家莫顿·海克（MortonHeilig）提出了“技术”一词，强调技术是工具，而非目的，确立了教育技术作为一门独立学科的地位。

20世纪60年代，美国学者哈罗德·布鲁克（HaroldBrooker）首次将“教育技术”正式命名为EdTech，标志着该领域从教学辅助向技术整合的转型