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单元整体教学观下设计高中英语阅读课作业的分析与思考*

吴曦（大庆市第十三中学/黑龙江省大庆市）

摘要：以单元整体教学观为统领，深入解读、分析、维品质、文化意识和学习能力培养的重要承载。单

整合和重组教材等教学资源，结合学生的基础和需求开展单元整体教学围绕主要语篇进行规划，导入课为主要

元整体教学设计，有助于改变原来的碎片化教学方式，促进语篇的学习架设通道，主要语篇的教学为后续学习

关联式、结构化的教学。单元作业作为单元整体设计的一部活动铺垫台阶，整个单元设计重点突出，结构合理。

分，理应符合单元设计逻辑，帮助实现单元目标。阅读课在通常这两部分语篇的理解和分析均以阅读课形式开

高中英语单元教学中占有重要地位，语篇阅读是学生学习语展，阅读课是每个单元的重点环节和内容，也是学

言知识所在，也是发展思维能力、文化意识和学习能力的关生学习和运用语言知识、掌握语言技能、获得文化

键。阅读课作业的设计与评价也应置于单元整体教学观下，知识和学习策