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我像谁教学设计

我像谁教学设计1

一、教材分析。

本课设计的引入活动是从贴近孩子生活，符合孩子认知点

的问题开始的，“在家庭里，我长得像谁？哪些特征最像？”是

让学生根据平时的观察回答的，他不仅能够激学生的探究兴

趣，而且可以从中看出孩子对日常生活中科学问题的关注程度。

接下来是对“家庭成员特征”的一个调查活动，教材中鼓励学生

从调查中获得更多的信息，此活动的设置为后边的《家庭成员特

征调查报告》做了充足的准备。最后是观察与分析的环节，旨在

让学生从家庭成员特征的调查与整理过程中发现问题并积极的去

寻找问题的答案。

二、学情分析

1、学生年龄特点分析

五年级的学生正处在善于发现问题，探究欲望比较强烈的一

个阶段，因此在本课的教学中要多给学生发现问题探究问题的学

习机会。

2、学生已有知识经验分析

在五年级上册“生命的旅程”一单元的学习过程中，学生对

身边的生命现象已经积累了很多认识，知道自己的生命是父母给

的，和父