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基于CIPP的学前教育专业教育实习评价体系构建及实施路径

一、前言

随着我国学前教育事业的蓬勃发展，越来越多的人开始关注学前教育专业的发展和培养。学前教育专业作为培养幼儿教师的重要学科，其教育实习评价体系的构建和完善对于提高学前教育专业教学质量具有重要意义。近年来基于课程过程目标(CIPP)的教育评价模式逐渐受到国内外教育界的关注和研究。CIPP模式强调将课程、过程和目标有机地结合起来，以实现对学生的全面评价。本文旨在探讨如何运用CIPP模式构建学前教育专业教育实习评价体系，并提出实施路径，以期为我国学前教育专业的教学改革提供理论支持和实践指导。

学前教育专业是一门涉及儿童心理、生理、社会行为